Zersetzungszyklus eines Wals

Ablauf der Lektion

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   Schritt 1: Einführung

   In dieser Lektion tauchen die Schüler*innen in den Zersetzungszyklus eines Wals ein. Sie bringen die Phasen in die richtige Reihenfolge, programmieren Ari mit Farbcodes und beobachten, was in jeder Phase geschieht. Auf einem Arbeitsblatt sehen sie sich die Reihenfolge der nummerierten Phasen an und ordnen ihnen bestimmte Farbcodes zu. Anschließend programmieren sie Ari so, dass er die Phasen anzeigt, während der Roboter eine kreisförmige Strecke abfährt. Zu zweit beschreiben die Schüler*innen mit Wörtern für die zeitliche Abfolge, was in jeder Phase geschieht. Sie blicken auf das Gelernte zurück und erzählen, welche Phase sie am interessantesten finden.

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   Schritt 2: App einrichten

   Hilf den Schüler*innen, Ari einzuschalten. Suche dann die App Ocean Animals. In dieser App findest du die Lektion Whale Fall Cycle mit dem Wal-Emoji. Achte darauf, dass alle Schüler*innen diese Lektion zu Beginn der Aktivität geöffnet haben.

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   Schritt 3: Erklärung

   Wenn ein Wal stirbt und sinkt, trägt er weiterhin zum Ökosystem des Ozeans bei. Die Zersetzung verläuft in mehreren Phasen, in denen Meerestiere die Nährstoffe des Wals nutzen. Zuerst stirbt der Wal und treibt eine Zeit lang an der Oberfläche, bevor er sinkt. In dieser Zeit fressen Haie und Seevögel von ihm. Wenn der Wal den Meeresboden erreicht, fressen mobile Aasfresser wie Schlafhaie, Schleimaale und Seespinnen vom Kadaver. Während der Wal weiter zersetzt wird, gelangen Nährstoffe in das Sediment. Die Knochen des Wals werden sichtbar. Würmer, Weichtiere und Krebstiere graben sich in das umliegende Sediment ein. Schließlich ernähren sich sulfophile (schwefelliebende) Bakterien von Stoffen aus den Knochen, während die Überreste des Wals weiter zersetzt werden.

   Erfahre mehr über den Zersetzungszyklus eines Wals auf dieser englischsprachigen Seite des Monterey Bay Aquarium: https://

   www.montereybayaquarium.org/stories/from-giants-to-gardens

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   Schritt 4: Programmieren

   Sieh dir das Arbeitsblatt an: Bitte die Schüler*innen, sich den Abschnitt „Color Code Executions“ (Farbcodes ausführen) auf ihrem Arbeitsblatt anzusehen.

   1. Lass sie sich die Reihenfolge der nummerierten Phasen des Zersetzungszyklus eines Wals ansehen.

   Ordne den Phasen Farbcodes zu: Die Schüler*innen malen mit Farbcode-Stiften für jede Phase des Zersetzungszyklus den passenden Farbcode aus. Die Farbcodes folgen der nummerierten Reihenfolge auf dem Arbeitsblatt.

   Programmiere Ari für den Zyklus: Die Schüler*innen programmieren Ari so, dass Ari den Farbcodes auf einer kreisförmigen Strecke folgt. Bei jedem Farbcode soll Ari kurz anhalten und die passende Phase des Zersetzungszyklus eines Wals in der richtigen Reihenfolge auf dem Bildschirm anzeigen.

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   Schritt 5: Ausführen und Probleme beheben

   Jetzt ist es Zeit zu zeigen, was du weißt!

   Arbeitet zu zweit: Lass jede*n Schüler*in eine Person suchen, mit der sie zusammenarbeiten kann.

   1. Beobachtet und beschreibt: Während Ari die programmierten Farbcodes abfährt, zeigt der Bildschirm jede Phase des Zersetzungszyklus eines Wals. Die Schüler*innen beschreiben abwechselnd, was in jeder Phase geschieht. Dabei verwenden sie Wörter für die Reihenfolge wie zuerst, zweitens, anschließend, danach, schließlich oder zum Schluss.
   2. Erklärt es ausführlich: Ermutige die Schüler*innen, genau zu beschreiben, was geschieht. Statt „Zuerst stirbt der Wal“ könnten sie zum Beispiel sagen: „Zuerst stirbt der Wal und sinkt auf den Meeresboden. Dort entsteht um den toten Wal vorübergehend ein riffartiger Lebensraum für viele Meerestiere.“
   3. Tauscht die Rollen: Sobald eine Person den gesamten Zyklus beschrieben hat, tauschen die beiden die Rollen. So kann auch die andere Person die Phasen beschreiben.
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   Schritt 6: Abschluss

   Schreib auf oder erzähl der Person, mit der du zusammenarbeitest: Was hast du heute über den Zersetzungszyklus eines Wals gelernt? Welche Phase findest du am interessantesten und warum ist sie wichtig?