Einführung in Farbcodes 08: Zähler

Ablauf der Lektion

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   Schritt 1: Einführung

   Nutze das Anleitungsvideo, um deine Schüler*innen durch die Aktivität zu führen. Alternativ kannst du den folgenden Unterrichtsschritten folgen.

   Die Schüler*innen lernen vier Farbcodes kennen, mit denen sie verschiedene Dinge zählen können: „Kreuzungszähler aktivieren“, „Abbiegezähler aktivieren“, „Linienfarbenzähler aktivieren“ und „Punktezähler aktivieren“ mit den Codes „Punkt +1“ und „Punkt -1“. Achte darauf, dass deine Ozobots während dieser Lektion NICHT mit Ozobot Classroom verbunden sind.

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   Schritt 2: Kreuzungszähler aktivieren

   Erkläre den Schüler*innen, dass der Code „Kreuzungszähler aktivieren“ Ozobot so programmiert, dass er nach fünf Kreuzungen anhält. Das können T-Kreuzungen oder +-Kreuzungen sein. Nach der fünften Kreuzung dreht sich Ozobot nach rechts und links und hält dann an.

   Lass die Schüler*innen Start 1 auf den Arbeitsblättern suchen. Lass sie in das erste Farbcodefeld den Code „Kreuzungszähler aktivieren“ eintragen: G, R, B, G. Bitte sie, in das zweite Feld nach Start 1 den Farbcode „Linienwechsel nach rechts“ einzutragen: R, G, R. Damit programmieren sie den Roboter so, dass er zum Raster in der Mitte der Seite fährt. Lass die Schüler*innen ihren Roboter starten. Lass sie die Kreuzungen zählen, indem sie mit Bleistift neben jede Kreuzung, die der Roboter passiert, eine Zahl schreiben. Weise darauf hin, dass der Roboter bereits die erste Verbindung zum Raster in der Mitte als Kreuzung zählt.

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   Schritt 3: Abbiegezähler aktivieren

   Danach folgt der Farbcode „Kurven-Zähler aktivieren“: R, B, G, B. Erkläre den Schüler*innen, dass dieser Farbcode Ozobot so programmiert, dass er zählt, wie oft er an einer Kreuzung abbiegt. Geradeausfahren zählt nicht – unabhängig davon, ob Ozobot selbst geradeaus fährt oder mit dem Farbcode „Geradeaus an der Kreuzung“ programmiert wurde. Auch eine Kurve, die keine Kreuzung ist, zählt nicht.

   Lass die Schüler*innen Start 2 suchen. Lass sie im ersten Feld für einen Farbcode nach Start 2 den Farbcode „Kurven-Zähler aktivieren“ eintragen. Bitte sie, im zweiten Feld den Farbcode „Linienwechsel nach rechts“ einzutragen. Lass sie anschließend ihren Roboter starten und zählen, wie oft er beim Fahren durch das Raster an einer Kreuzung abbiegt. Das Abbiegen beim Linienwechsel zählt mit, weil es sich um eine T-Kreuzung handelt. Die Ecken oben und unten im Raster sind keine Kreuzungen. Sie zählen für diesen Zähler daher nicht als Abbiegungen, sondern sind Fortsetzungen der Linie.

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   Schritt 4: Linienfarben-Zähler aktivieren

   Der dritte Zähler, den die Schüler*innen kennenlernen, ist „Linienfarben-Zähler aktivieren“. Dieser Farbcode programmiert Ozobot so, dass er fünf Farbwechsel zwischen Rot, Grün und Blau auf der Linie zählt und dann anhält. Gib folgendes Beispiel: Wenn die Linie, der Ozobot folgt, von Rot zu Grün wechselt, zählt das als ein Farbwechsel. Erkläre den Schüler*innen, dass Übergänge von und zu schwarzen Linien nicht zählen. Farbige Linienabschnitte, die kürzer als zwei Zentimeter sind, zählen ebenfalls nicht. Farbcodes werden also nicht als Farbwechsel auf der Linie mitgezählt.

   Lass die Schüler*innen Start 3 auf den Arbeitsblättern suchen. Der Farbcode, den sie einzeichnen, lautet R, G, B, R. Wenn die Schüler*innen der Linie folgen, sehen sie die Buchstaben B, G und R neben verschiedenen Linienabschnitten. Lass sie die mit B markierten Abschnitte blau, die mit G markierten grün und die mit R markierten rot ausmalen. Lass sie anschließend ihren Roboter starten und die Farbwechsel auf der Linie zählen. Erinnere sie daran, dass der Übergang von der schwarzen zur ersten blauen Linie nicht zählt.

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   Schritt 5: Punkte-Zähler aktivieren

   Der Farbcode „Punkte-Zähler aktivieren“ ist der letzte Farbcode, den die Schüler*innen untersuchen. Erkläre, dass dieser Zähler anders funktioniert als die anderen, weil er die Farbcodes „Punkt +1“ und „Punkt -1“ benötigt. Zeige anhand der Beispiellösung, wie das funktioniert. Der Farbcode „Punkte-Zähler aktivieren“, R, B, R, G, programmiert Ozobot so, dass er Punkte-Farbcodes zählt. Erkläre den Schüler*innen, dass Ozobot mit 5 Punkten beginnt und nie mehr als 5 Punkte haben kann. Jedes Mal, wenn Ozobot den Farbcode „Punkt -1“ liest, zieht er einen Punkt ab. Liest er den Farbcode „Punkt +1“, addiert er einen Punkt – es sei denn, er hat bereits 5 Punkte. Erkläre, dass die Farbcodes für den Zähler die Punkte speichern und die Punktzahl je nach gelesenem Farbcode ändern. Die Schüler*innen legen die Variable nicht selbst an, erstellen aber ein Programm, das eine Variable verwendet, um die Punktzahl festzuhalten. Das Programm nutzt Wiederholungen und Bedingungen, um zu bestimmen, was während der Ausführung passiert.

   Lass die Schüler*innen im ersten Feld nach Start 4 den Farbcode „Punktezähler aktivieren“ eintragen. Weise darauf hin, dass Plus eins Rot, Blau, Grün ist und Minus eins die umgekehrte Reihenfolge hat: Grün, Blau, Rot. Wenn die Gesamtpunktzahl null ist, stoppt Ozobot. Erkläre den Schüler*innen, dass sie Ozobot zurücksetzen können, indem sie ihn aus- und wieder einschalten.

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   Schritt 6: Auswertung

   Überprüfe mit den folgenden Fragen, ob deine Schüler*innen den Stoff verstanden haben. Lass sie die folgenden Punkte einer anderen Person aus der Klasse erklären, schriftlich festhalten oder in der Gruppe besprechen:

   1. welche Farbcodes sie verwendet haben und warum
   2. auf welches Problem sie gestoßen sind und wie sie versucht haben, es zu lösen
   3. wie ihr Roboter auf die verwendeten Farbcodes reagiert hat und ob er das richtige Ergebnis gezeigt hat