Aris Bestäubungsgarten

Ablauf der Lektion

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   Schritt 1: Einführung

   In dieser praxisorientierten Lektion schlüpfen die Schüler*innen in die Rolle von Pflanzenforscher*innen und lernen etwas über Bestäubung. Zuerst programmieren sie Ari mit einem grünen Farbcode so, dass er die Route eines Bestäubers nachahmt. Danach gestalten sie einen interaktiven Gartenplan, indem sie Blumen rosa, lila, gelb, orange und rot ausmalen. Während Ari durch den Blumengarten fährt, halten die Schüler*innen fest, welche Blumen besucht werden. Anhand der gesammelten Daten vergleichen sie ihre Ergebnisse!

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   Schritt 2: App einrichten

   Hilf den Schüler*innen, Ari einzuschalten. Suche danach die App Life Cycles. In dieser App findest du die Lektion Ari’s Pollination Garden mit dem Bienen-Emoji. Achte darauf, dass alle Schüler*innen diese Lektion zu Beginn der Aktivität geöffnet haben.

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   Schritt 3: Erklärung

   Tiere und Insekten helfen Pflanzen, neue Pflanzen hervorzubringen, indem sie Pollen von einer Blume zur anderen tragen. Diese Tiere nennen wir Bestäuber. Dazu gehören Kolibris, Bienen, Marienkäfer und Schmetterlinge. Blumen bilden ein Pulver, das Pollen heißt. Es ist meist gelb und wird benötigt, damit durch einen Vorgang namens Bestäubung Samen entstehen. Aus diesen Samen wachsen neue Pflanzen, die später Blüten bilden können. Pflanzen können sich nicht fortbewegen. Deshalb tragen Bestäuber Pollen von Blume zu Blume, während sie Pollen oder Nektar fressen.

   Wir empfehlen dir, deinen Schüler*innen dieses Video zu zeigen, damit sie das Thema besser verstehen: Sieh dir das Video unten auf dieser Seite an

   Wähle deinen Bestäuber

   Heute helfen die Schüler*innen Ari, zu einem Bestäuber zu werden! Zuerst wählen sie aus, welcher Bestäuber ihren Gartenplan auf Arbeitsblatt 1 erkunden soll. Wenn du die Lektion Ari’s Pollination Garden auf Aris Bildschirm öffnest, kannst du zwischen 4 Bestäubern wählen: einem Kolibri, einer Biene, einem Marienkäfer oder einem Schmetterling. Nach der Auswahl zeigt Ari Videos, in denen dieser Bestäuber im echten Leben Blumen bestäubt.

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   Schritt 4: Programmieren

   Bitte die Schüler*innen, Arbeitsblatt 1 anzusehen und zu erzählen, was sie sehen. Weise darauf hin, dass im Garten 10 Blumen stehen, die jeweils mit einem leeren Farbcode verbunden sind.

   Erkläre, dass Ari auf seinem Weg bei jeder Blume anhält, um sie zu bestäuben. Der Farbcode sagt Ari, dass er anhalten und die Blume bestäuben soll.

   Die Schüler*innen malen alle leeren Codes entlang der Strecke mit einem grünen Farbcode-Stift aus.

   Mit Buntstiften malen die Schüler*innen die Blumen rosa, lila, gelb, orange und rot aus. Erkläre, dass es von jeder Farbe 2 Blumen geben soll.

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   Schritt 5: Ausführen und Probleme beheben

   Zeit, deinen Bestäuber in den Garten zu schicken! In diesem Schritt geben die Schüler*innen bei Ari ein, welche Blumen ihr Bestäuber besucht hat. Wir empfehlen dir, den Ablauf zuerst der Klasse vorzuführen.

   1. Setze Ari auf die Strecke und beobachte, wie er durch den Garten fährt. Auf dem Bildschirm siehst du den Bestäuber fliegen.
   2. Wenn Ari einen grünen Code liest, hält er an. Auf dem Bildschirm erscheint ein Video, in dem der Bestäuber eine Blume bestäubt.
   3. Danach fragt Ari, welche Farbe die bestäubte Blume hatte. Schau dir die Blume an, die mit dem Code verbunden ist, auf dem Ari steht, um ihre Farbe zu bestimmen. Tippe auf den Bildschirm, um deine Antwort einzugeben und Ari weiterfahren zu lassen. (Achtung: Die Schüler*innen wählen nicht die Farbe der Blume auf dem Bildschirm, sondern die Farbe der Blume auf ihrem Arbeitsblatt.)
   4. Ari wiederholt das 2 Minuten lang. Wenn die Zeit abgelaufen ist, zeigt Ari eine Übersicht über die Farben der Blumen, die er bestäubt hat.
   5. Erkläre, dass Ari an einer Kreuzung zufällig eine Richtung wählt. Deshalb kann er dieselbe Blume mehrmals bestäuben.
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   Schritt 6: Auswertung

   Um zusammenzufassen, was sie gelernt haben, tragen die Schüler*innen die Daten auf Arbeitsblatt 2 ein und beantworten die Rechenfragen. Verwende die Daten von Ari zur Anzahl der bestäubten rosa, lila, gelben, orangefarbenen und roten Blumen. Addiere anschließend alle Zahlen, um die Gesamtzahl der bestäubten Blumen zu ermitteln.

   Fragen

   1. Die Schüler*innen schreiben auf, welchen Bestäuber sie gewählt haben.
   2. Sieh dir die Daten zu den Blumen an und ermittle, welche Blumenfarbe am häufigsten und welche am seltensten bestäubt wurde.
   3. Vergleicht die Daten zu den Blumen mit „größer als“, „gleich“ oder „kleiner als“. Die Schüler*innen verwenden die Zahlen aus ihren Daten oben auf der Seite und vergleichen sie mit den Zeichen >, = und <.
   4. Ermutige die Schüler*innen, ihre Arbeit mit einer anderen Person aus der Klasse zu teilen. Lass sie Adjektive im Komparativ und Superlativ verwenden, um ihre Bestäubungsdaten zu beschreiben.