Sterne beobachten mit Ari

Ablauf der Lektion

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   Schritt 1: Einführung

   In dieser Lektion lernen die Schüler*innen Sternbilder kennen und untersuchen das Sternbild Orion. Sie entdecken, wie sie Orion am Nachthimmel anhand der 3 Sterne des Oriongürtels finden können.

   Zeige der ganzen Klasse, wie du ausgehend von den 3 Sternen des Oriongürtels das vollständige Sternbild zeichnest. Verwende anschließend Farbcodes, damit Ari die Sterne auf dem Bildschirm anzeigt. Danach werden die Schüler*innen selbst zu Astronom*innen: Sie überlegen sich eine neue Figur oder einen neuen Gegenstand, den diese Sterne darstellen könnten.

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   Schritt 2: Die App vorbereiten

   Hilf den Schüler*innen, Ari einzuschalten. Suche anschließend die App The Night Sky. In der App findest du die Lektion Stargazing with Ari mit dem Teleskop-Emoji. Achte darauf, dass alle Schüler*innen diese Lektion zu Beginn der Aktivität geöffnet haben.

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   Schritt 3: Erklärung

   Ein Stern ist eine große, helle Kugel aus heißem Gas im Weltall, die Licht und Wärme abgibt – wie die Sonne. Ein Sternbild ist eine Gruppe von Sternen, in der Astronom*innen ein bestimmtes Muster oder eine bestimmte Form erkennen. Dieses Muster kann einem Tier, einem Wesen aus alten Geschichten, einem Menschen oder einem Gegenstand ähneln, etwa einem Mikroskop, einem Kompass oder einer Krone.

   Die meisten Sternbilder wurden schon vor Tausenden von Jahren erkannt und benannt. Trotzdem nutzen Astronom*innen sie noch heute. Sternbilder helfen ihnen, Bereiche und Himmelskörper am Nachthimmel zu erkennen und sich zu orientieren. Sie dienen als eine Art Karte, mit der Astronom*innen beschreiben können, wo sich wichtige Himmelskörper befinden.

   Eines der bekanntesten Sternbilder ist Orion. Astronom*innen erkannten in dieser Sterngruppe die Gestalt einer Person, die kämpft oder jagt. Viele Menschen erkennen Orion an den 3 Sternen seines Gürtels. Diese Sterne heißen Alnilam, Mintaka und Alnitak und scheinen auf einer geraden Linie zu liegen.

   Nutze die unten verlinkte englischsprachige Britannica-Seite als Hintergrundinformation. Sieh dir das Video vorher an und prüfe, ob Sprache und Inhalt für Klasse 1–2 geeignet sind. Zeige das Video nur, wenn es für deine Schüler*innen verständlich und passend ist.

   1. Sieh dir das Video unten auf dieser Seite an
   2. https://kids.britannica.com/kids/article/Orion/477512
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   Schritt 4: Programmieren

   Auf dem Arbeitsblatt ist eine kurze schwarze Fahrbahn eingezeichnet, die die 3 Sterne des Oriongürtels darstellt.

   1. Erkläre den Schüler*innen, dass die leeren Felder für Farbcodes die drei Sterne darstellen. Wir malen die Felder aus. Danach fährt Ari über die Farbcodes und zeigt jeden Stern auf dem Bildschirm.
   2. Hilf den Schüler*innen, jedes leere Feld mit Stiften für Farbcodes auszumalen. Nutze die Seite „Sternbild Orion“ für Lehrkräfte als Vorlage.
      • Rot für Alnitak.
      • 1 rotes Feld und 1 blaues Feld für Alnilam. Die Reihenfolge ist egal.
      • Blau für Mintaka.

   Vervollständige das Sternbild Orion

   Die Schüler*innen sehen nun zu, wie du das gesamte Sternbild Orion vervollständigst. Nutze dafür die Seite „Sternbild Orion“ für Lehrkräfte.

   1. Zeige auf die drei wichtigsten Sterne. Stelle danach die anderen Sterne vor, die zusammen die restliche Figur des Orion bilden: Beteigeuze, Bellatrix, Saiph und Rigel. Erkläre, wie jeder Stern zur Form des Sternbilds beiträgt.
   2. Verbinde anschließend die Sterne, um zu zeigen, wie die Linien die Form des Orion bilden. Betone, dass wir Sternbilder oft mit gedachten Linien zeichnen. Sie helfen uns, Muster am Sternenhimmel zu erkennen.
   3. Lass Ari über die Fahrbahn fahren, um die 3 Sterne auf dem Bildschirm zu betrachten. Zeige, wie das vollständige Sternbild Orion auf dem Bildschirm erscheint. So können sich die Schüler*innen vorstellen, wie diese Sterne zusammen die fantasievolle Gestalt einer Kriegerfigur oder einer Person auf der Jagd bilden.

   Schüler*innen gestalten ihr eigenes Sternbild

   Jetzt schlüpfen die Schüler*innen selbst in die Rolle von Sternforschenden und nutzen ihre Fantasie. Bitte sie, sich die 3 wichtigsten Sterne des Oriongürtels genau anzusehen. Fordere sie auf, sich etwas anderes auszudenken als das, was sie bereits kennen. Welche neue Figur oder welchen neuen Gegenstand könnten diese Sterne darstellen?

   1. Ermuntere die Schüler*innen, sich verschiedene Möglichkeiten auszudenken. Vielleicht sehen sie ein Tier, ein Wesen aus alten Geschichten oder sogar einen Alltagsgegenstand. Jetzt können sie die Sterne mit anderen Augen sehen und sich eine neue Geschichte zu ihrem Sternbild ausdenken.
   2. Die Schüler*innen zeichnen zuerst mit Bleistift den Rest ihres Sternbilds. Danach können sie die Linien mit einem schwarzen Stift nachziehen. So verlängern sie die Fahrbahn, auf der Ari fahren kann. Beachte die Richtlinien für Farbcodes, damit Ari der Linie gut folgen kann.
   3. Bitte die Schüler*innen, ihrem Sternbild einen einzigartigen Namen zu geben und zu erklären, was es darstellt – so, wie es Sternforschende bei Orion getan haben.
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   Schritt 5: Ausführen und Probleme beheben

   Lass Ari über die Strecke fahren und beobachte, wie Ari Alnitak, Alnilam und Mintaka anzeigt. Zeigt Ari bei einem Stern das falsche Bild? Prüfe dann, ob die Schüler*innen die richtige Farbe verwendet haben: Rot für Alnitak, Rot und Blau für Alnilam und Blau für Mintaka.

   Erinnere die Schüler*innen daran, Ari hochzuheben und kurz zu schütteln. Dann erscheint das vollständige Bild des Sternbilds Orion auf dem Bildschirm.

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   Schritt 6: Abschluss

   1. Lass die Schüler*innen einander in kleinen Gruppen ihre selbst erfundenen Sternbilder zeigen. Jedes Kind stellt sein Sternbild vor und erzählt die Geschichte dazu.
   2. Kommt danach für ein Klassengespräch zusammen.
   3. Erkläre zunächst, dass Menschen aus verschiedenen Kulturen im selben Sternbild oft Unterschiedliches sehen. Das hängt mit ihren Geschichten, Überzeugungen und sogar ihrem Standort auf der Erde zusammen. Wir sehen Orion zum Beispiel als Jäger, während Menschen aus anderen Kulturen darin vielleicht eine andere Figur erkennen.
   4. Besprich mit der Klasse die verschiedenen Sternbilder, die die Schüler*innen gestaltet haben. Sprecht darüber, wie alle in denselben drei Sternen etwas ganz anderes sehen können.