Brücken bauen

Ablauf der Lektion

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   Schritt 1: Begriffe

   Begriffe

   Kompass – ein Hilfsmittel, das anhand des Erdmagnetfelds die Himmelsrichtungen anzeigt

   Maßstab – das Verhältnis zwischen einer Entfernung auf der Karte und der entsprechenden Entfernung in Wirklichkeit

   Entfernung – der Abstand zwischen zwei Punkten

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   Schritt 2: App einrichten

   App einrichten: Hilf den Schüler*innen, Ari einzuschalten und durch die App-Ordner zu blättern, bis sie Toolkit finden.

   Öffne die Compass-App im Toolkit. Sobald der Bildschirm Mode (Modus) der Compass-App erscheint, wählen die Schüler*innen On a Map (auf einer Karte).

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   Schritt 3: Einführung – Sich auf einer Karte orientieren

   Einführung – Sich auf einer Karte orientieren

   Gib allen Schüler*innen ein Arbeitsblatt und Buntstifte oder Filzstifte.

   1. Teile die Schüler*innen in Gruppen von 3–4 Personen ein und gib jeder Gruppe einen Ari-Roboter.
   2. Erkläre, dass sie heute lernen, eine Karte genau zu lesen. Mit einem Kompass und dem Maßstab bestimmen sie Richtung und Entfernung. Mit diesen Fähigkeiten lösen sie Aufgaben aus dem Alltag.
   3. Lass die Schüler*innen auf ihrem Arbeitsblatt die drei Begriffe ansehen, die sie heute kennenlernen: Kompass, Maßstab und Entfernung.
   4. Lass die Schüler*innen die Karte in der Einführung betrachten. Frage, was ihnen an der Karte auffällt. Lass 3–4 Schüler*innen ihre Ideen teilen.
      • Markierungen in verschiedenen Farben
      • Gebäude und Straßen
      • Fußgängerüberwege
      • Maßstab
   5. Lies vor: „Ari steht auf dem Parkplatz in der Mitte der Karte. Zeichne die Wege nach, die Ari nehmen muss, um zur grünen, roten und blauen Markierung zu gelangen.“
   6. Erinnere die Schüler*innen daran, dass Ari Räder hat und deshalb auf allen Straßen rechts fahren muss.
   7. Gib allen Schüler*innen Zeit, diese Aufgabe zu bearbeiten.
   8. Zeige auf den Maßstab oben auf der Karte. Erkläre, dass die Karte eine verkleinerte Darstellung eines Ortes in der Wirklichkeit ist. Laut Maßstab entspricht jedes Kästchen auf der Karte in Wirklichkeit 3 Metern.
   9. Zeige bei Bedarf mit einem Messgerät, wie lang 3 Meter in Wirklichkeit sind.
   10. Übe den Umgang mit dem Maßstab anhand dieser Frage: „Wie lang ist laut Maßstab die Straße, die von oben nach unten durch den Ort führt?“ (Antwort: 54–57 Meter.)
   11. Lass die Schüler*innen die erste Frage in der Einführung ansehen und lies vor: „Bestimme mithilfe des Maßstabs, welche Strecke Ari bis zu jedem Ort zurücklegen muss.“ Gib ihnen Zeit, die Aufgabe zu bearbeiten.
   12. Bearbeitet bei Bedarf gemeinsam ein Beispiel.
   13. Erkläre die Grundfunktionen von Aris Compass-App. Zeige den Schüler*innen, dass sich Aris Kompass am magnetischen Norden der Erde ausrichtet und sich anpasst, wenn du Ari bewegst oder drehst.
   14. Lass die Schüler*innen die zweite Frage in der Einführung ansehen und lies vor: „Wenn Norden auf dieser Karte oben ist, in welche Richtung fährt Ari dann zu den einzelnen Markierungen?“
   15. Lass die Schüler*innen in der Compass-App die Funktion On a Map (auf einer Karte) öffnen und Ari auf den Parkplatz auf der Karte stellen. Lass sie mit Set North (Norden einstellen) Norden am oberen Kartenrand festlegen, damit Ari die Karte richtig ausrichtet.
   16. Gib den Schüler*innen Zeit, mit Aris Compass-App zu bestimmen, in welche Richtung Ari zu den einzelnen Markierungen fahren würde. Lass sie ihre Antworten aufschreiben.
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   Schritt 4: Aufgabe – Brücken bauen

   Aufgabe – Brücken bauen

   1. Lass die Schüler*innen die Aufgabe auf ihrem Arbeitsblatt suchen und lies vor: „Ari baut Brücken über die Straßen im Ort, damit Tiere sie sicher überqueren können, ohne angefahren zu werden. An drei Stellen muss Ari eine Brücke bauen. Hilf beim Messen und bestimme, in welche Richtung die Brücken gebaut werden sollen.“
   2. Lass die Schüler*innen in ihren Gruppen besprechen, warum Tiere einen sicheren Ort zum Überqueren einer Straße brauchen könnten. Bitte 2–3 Freiwillige, ihre Ideen vorzustellen.
   3. Lass die Gruppen die Anweisungen für jedes Brückenprojekt lesen und die einzelnen Schritte mit Ari ausführen.
   4. Bearbeite zur zusätzlichen Unterstützung das erste Brückenprojekt gemeinsam mit der Klasse.
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   Schritt 5: Auswertung: Abschlussaufgabe

   Auswertung: Abschlussaufgabe

   1. Erkläre, dass Ari nun die Materialien für den Bau der Brücken besorgen muss. Lies vor: „Ari kann nicht alle Baumaterialien selbst tragen und mietet deshalb einen Lastwagen, der die Materialien abholt und zur ersten Baustelle bringt. Hilf Ari, eine Wegbeschreibung für den Lastwagen zu erstellen, damit er das Holz und das Befestigungsmaterial für das Brückenprojekt abholen kann.“
   2. Erkläre, dass die grüne Markierung auf der Karte den Holzhandel zeigt. Dort holt Ari das Material für das Gerüst und die Stützen der Brücke. Die blaue Markierung zeigt das Werkzeuggeschäft, in dem es das Befestigungsmaterial für den Bau gibt.
   3. Zeige auch, wo der Lastwagen in den Ort hineinfährt und wo sich die Brückenprojekte auf der Karte befinden.
   4. Erinnere die Schüler*innen daran, dass Norden auf dieser Karte oben ist. Lass sie zuerst die Strecke einzeichnen, die der Lastwagen zum Holzhandel und zum Werkzeuggeschäft nehmen soll, und anschließend die Strecke zur Brückenbaustelle.
   5. Lass die Gruppen gemeinsam die beste Route für diese Fahrt bestimmen.
   6. Danach schreibt jede*r Schüler*in selbstständig eine Wegbeschreibung mithilfe von Aris Kompass und dem Maßstab der Karte.