Einführung in Farbcodes 05: Lernstandskontrolle 1

Ablauf der Lektion

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   Schritt 1: Einführung

   Nutze das Anleitungsvideo, um deine Schüler*innen durch die Aufgabe zu führen. Du kannst auch die folgenden Anweisungen befolgen.

   Sag den Schüler*innen, dass es Zeit für ihre erste Lernstandskontrolle ist! Sie verbinden, was sie bisher über Farbcodes gelernt haben. Damit lassen sie Ozobot eine Abfolge von Ereignissen darstellen und durch ein Labyrinth fahren.

   Erkläre, dass die Schüler*innen beide Arbeitsblätter vor sich haben müssen. Auf dem ersten Arbeitsblatt stehen die Ereignisse, die Ozobot erlebt. Das zweite Arbeitsblatt zeigt das Labyrinth, durch das Ozobot fahren muss, um die Ereignisse in der richtigen Reihenfolge darzustellen. Die Schüler*innen lesen jeweils ein Ereignis. Mithilfe der Farbcode-Legende unten am Labyrinth bestimmen sie, welche fehlenden Farbcodes zu diesem Ereignis gehören.

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   Schritt 2: Lies das erste Ereignis und bestimme die fehlenden Farbcodes

   Lass die Schüler*innen auf Arbeitsblatt 1 das erste Ereignis lesen: Ozobot hatte Hunger, also ging er in die Küche und verschlang ein paar Kekse. Lass sie dann auf Arbeitsblatt 2 die Kekse im Labyrinth suchen. Erkläre, dass der erste fehlende Farbcode Ozobot zu den Keksen führen soll. Frage, ob Ozobot an der ersten Kreuzung links oder rechts abbiegen muss, um zu den Keksen zu gelangen. Er muss links abbiegen. Erinnere die Schüler*innen daran, dass sie ihr Blatt drehen können, um zu prüfen, in welche Richtung sich ihr Roboter bewegt. Der erste fehlende Farbcode ist „Links an Kreuzung“. Lass die Schüler*innen diesen Farbcode in der Farbcode-Legende suchen und für den ersten fehlenden Farbcode die Farbreihenfolge G, Z, R eintragen. Erkläre, dass der zweite fehlende Farbcode vier Farben hat und daher eine Spezialbewegung sein muss. Ozobot verschlang die Kekse. Frage, mit welcher Spezialbewegung aus der Farbcode-Legende Ozobot das Verschlingen der Kekse darstellen könnte. Lass die Schüler*innen für den zweiten fehlenden Farbcode die Farbreihenfolge G, R, G, R eintragen. Das ist „Drehen“.

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   Schritt 3: Lies das zweite Ereignis und bestimme die fehlenden Farbcodes

   Hilf den Schüler*innen, die nächsten fehlenden Farbcodes im Labyrinth zu finden. Lass sie auf Arbeitsblatt 1 das zweite Ereignis lesen: Nachdem Ozobot die Kekse gegessen hatte, war er durstig. Er trank etwas erfrischende Milch. Lass die Schüler*innen nun auf Arbeitsblatt 2 die Milch im Labyrinth suchen. Erkläre, dass der dritte fehlende Farbcode Ozobot zur Milch führen soll. Frage, ob Ozobot an der Kreuzung links oder rechts abbiegen muss, um zur Milch zu gelangen. Er muss links abbiegen. Der dritte fehlende Farbcode ist „Links an Kreuzung“. Lass die Schüler*innen für den dritten fehlenden Farbcode die Farbreihenfolge G, Z, R eintragen. Erkläre, dass der vierte fehlende Farbcode zwei Farben hat und daher „Wenden am Linienende“ oder „Gewinn/Exit“ sein muss. Da das Labyrinth hier noch nicht endet, verwenden sie „Wenden am Linienende“. Lass die Schüler*innen für den vierten fehlenden Farbcode die Farbreihenfolge B, R eintragen.

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   Schritt 4: Lies das dritte Ereignis und bestimme die fehlenden Farbcodes

   Lass die Schüler*innen auf Arbeitsblatt 1 das dritte Ereignis lesen: Dann hörte Ozobot sein Lieblingslied im Wohnzimmer. Er konnte nicht anders, als zu tanzen, und begann rückwärts zu laufen. Lass die Schüler*innen nun auf Arbeitsblatt 2 den Lautsprecher im Labyrinth suchen. Erkläre, dass der fünfte fehlende Farbcode Ozobot zum Lautsprecher führen soll. Frage, in welche Richtung Ozobot an der Kreuzung fahren muss, um zum Lautsprecher zu gelangen. Ozobot muss geradeaus fahren. Der fünfte fehlende Farbcode ist „Geradeaus an der Kreuzung“. Lass die Schüler*innen für den fünften fehlenden Farbcode die Farbfolge B, Z, R eintragen. Erkläre, dass der sechste fehlende Farbcode aus vier Farben besteht und daher wieder eine Spezialbewegung sein muss. Ozobot tanzte, indem er rückwärts lief. Frage, welche Spezialbewegung aus der Farbcode-Legende sie dafür verwenden. Lass die Schüler*innen für den sechsten fehlenden Farbcode die Farbfolge R, G, Z, B eintragen. Das ist „Rückwärtslaufen“.

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   Schritt 5: Vervollständige das Labyrinth selbstständig

   Erkläre den Schüler*innen, dass sie die übrigen fehlenden Farbcodes nun selbstständig herausfinden. Erinnere sie daran, zuerst das nächste Ereignis zu lesen. Danach suchen sie den fehlenden Farbcode, der Ozobot zum richtigen Gegenstand führt. Wenn sie vier Kästchen sehen, fehlt ein Farbcode für eine Spezialbewegung.

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   Schritt 6: Überprüfe deine Farbcodes und lass deinen Roboter fahren

   Besprich die richtigen Farbcodes, während die Schüler*innen ihr Labyrinth überprüfen.

   Farbcode 7 ist „Rechts an der Kreuzung“. Farbcode 8 ist „Links an der Kreuzung“. Farbcode 9 ist „Zickzack“. Farbcode 10 ist „Nitroboost“. Farbcode 11 ist eine Spezialbewegung. Farbcode 12 ist „Geradeaus an der Kreuzung“. Farbcode 13 ist „Gewinnen/Exit (noch einmal)“.

   Zeit für den Roboter! Lass die Schüler*innen ihren Roboter auf den Startpunkt setzen. Sie beobachten, wie er sich durch das Labyrinth bewegt und die Ereignisse in der richtigen Reihenfolge darstellt.

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   Schritt 7: Zwischenstand überprüfen

   Wähle bei Bedarf eine der folgenden Möglichkeiten, um zwischendurch zu überprüfen, ob die Schüler*innen den Lernstoff verstanden haben.

   Lass die Schüler*innen einer anderen Person aus der Klasse, schriftlich oder in einem Gruppengespräch Folgendes erklären:

   1. welche Farbcodes sie verwendet haben und warum
   2. auf welches Problem sie gestoßen sind und wie sie versucht haben, es zu lösen
   3. wie sich ihr Roboter mit den verwendeten Farbcodes verhalten hat und ob er das gewünschte Ergebnis gezeigt hat
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   Schritt 8: Optionale Erweiterung

   Du möchtest noch mehr?

   Lass die Schüler*innen selbst eine Abfolge von Ereignissen schreiben. Anschließend zeichnen sie eigene Bilder in die leere Kartenvorlage und programmieren ihren Roboter so, dass er die Ereignisse in der richtigen Reihenfolge darstellt.