Einführung in Farbcodes 05: Lernstandskontrolle 1

Ablauf der Lektion

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   Schritt 1: Einführung

   Nutze das Anleitungsvideo, um deine Schüler*innen durch die Aktivität zu führen. Alternativ kannst du den folgenden Unterrichtsschritten folgen.

   Führe die Lernstandskontrolle mit folgender Situation ein: Es ist Freitagnachmittag und das Baseballteam eurer Schule hat heute Abend ein wichtiges Spiel. Die Schüler*innen freuen sich darauf, das Team anzufeuern! Sie müssen nur noch durch das Labyrinth zum Baseballfeld gelangen.

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   Schritt 2: Spezialbewegungen

   Sorge dafür, dass die Schüler*innen eine Farbcodekarte auf Papier oder online zur Hand haben. Lass sie das Labyrinth betrachten und erkennen, dass die ersten beiden Farbcodes vier Farbfelder haben. Das bedeutet, dass sie von Zuhause aus mit Spezialbewegungen starten. Bitte die Schüler*innen auch darauf zu achten, wie viel Platz nach jedem Farbcode ist. Erinnere sie daran, dass der Platz nach einem Code bestimmt, welche Spezialbewegungen sie verwenden können. Die Codes Drehen und Tornado benötigen danach etwa 4 cm Platz. Die Codes Zickzack und Rückwärtsgehen benötigen danach etwa 8 cm gerade schwarze Linie, damit Ozobot die Bewegung richtig ausführen und anschließend der Linie weiter folgen kann. Frage die Schüler*innen, welche Farbcodes sie an den ersten beiden Stellen verwenden können.

   An der ersten Stelle können sie Drehen oder Tornado verwenden. An der zweiten Stelle können sie jeden Code für Spezialbewegungen verwenden. Du kannst Zickzack oder Rückwärtsgehen vorschlagen, denn das ist die einzige Stelle im Labyrinth, an der Ozobot diese Bewegungen richtig ausführen und danach der Linie weiter folgen kann.

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   Schritt 3: Richtung an Kreuzung 1

   Danach gelangen die Schüler*innen zu einer weiteren Stelle für einen Farbcode, gefolgt von einer Kreuzung. Frage, in welche Richtung Ozobot fahren muss, um weiter durch das Labyrinth zu kommen. Gib den Schüler*innen einen Moment Zeit, genau hinzusehen. Erkläre, dass Ozobot, wenn er geradeaus fährt, zu einer weiteren Kreuzung kommt. Dort ist kein Platz für einen Farbcode, der ihm die Richtung vorgibt. Wenn Ozobot links abbiegt, kann er weiter durch das Labyrinth fahren. Lass die Schüler*innen den Code „An der Kreuzung links abbiegen“ eintragen: G, Z, R. Erinnere sie daran, den Farbcode so auszumalen, dass Ozobot beim Überfahren des Codes zuerst das grüne Feld liest.

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   Schritt 4: Richtung an Kreuzung 2

   Nachdem Ozobot an der ersten Kreuzung links abgebogen ist, kommt er zu einer weiteren Stelle für einen Farbcode und zu einer weiteren Kreuzung. Bitte die Schüler*innen erneut, genau hinzusehen, um den richtigen Farbcode zu bestimmen. Sie sollen besonders darauf achten, aus welcher Richtung der Roboter an der nächsten Kreuzung ankommt. Bei Bedarf können die Schüler*innen ihr Blatt drehen, um zu entscheiden, ob der Roboter rechts oder links abbiegen muss. Der Roboter muss links abbiegen. Lass die Schüler*innen den Code „An der Kreuzung links abbiegen“ eintragen, mit Grün oben, damit der Roboter beim Überfahren des Farbcodes zuerst Grün liest.

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   Schritt 5: Geschwindigkeit

   Weiter im Labyrinth gibt es eine Stelle für einen Farbcode, auf die keine Kreuzung folgt. Lass die Schüler*innen dort einen Geschwindigkeits-Farbcode eintragen. Sie können einen beliebigen Geschwindigkeitscode verwenden.

   Sag den Schüler*innen, dass sie den restlichen Weg durch das Labyrinth nun selbst herausfinden dürfen. Gib ihnen den Hinweis, dass sie noch drei Codes für die Richtung an einer Kreuzung, einen Geschwindigkeitscode und einen Code für Drehen oder Tornado brauchen, um zum Baseballspiel zu gelangen.

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   Schritt 6: Gewinnen/Exit

   Der allerletzte Farbcode im Labyrinth, neben dem Baseballspiel, besteht aus zwei Feldern. Erkläre den Schüler*innen, dass nur Codes für das Ende einer Linie zwei Farbfelder haben. Lass sie hier den Code „Gewinnen/Exit (erneut spielen)“ verwenden. Der Code lautet G, B. Achte darauf, dass Grün die erste Farbe ist, die der Roboter beim Überfahren des Codes liest.

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   Schritt 7: Lass deinen Ozobot fahren

   Jetzt ist es Zeit, die Codes zu überprüfen, indem die Schüler*innen Ozobot fahren lassen. Bitte sie, ihren Ozobot auf „Zuhause“ zu setzen und zu beobachten, wie er ihr Programm ausführt! Gib ihnen bei Bedarf Zeit zum Debuggen (Fehler suchen).

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   Schritt 8: Rückblick

   Wähle bei Bedarf eine der folgenden Möglichkeiten, um zu überprüfen, was deine Schüler*innen verstanden haben.

   Lass die Schüler*innen einem anderen Kind, schriftlich oder in einem Gruppengespräch erklären:

   • welche Farbcodes sie verwendet haben und warum
   • auf welches Problem sie gestoßen sind und wie sie versucht haben, es zu lösen
   • wie ihr Roboter auf die verwendeten Farbcodes reagiert hat und ob dabei das richtige Ergebnis herauskam