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Ablauf der Lektion

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   Schritt 1: Begriffe

   Begriffe

   Kompass – ein Hilfsmittel, das mithilfe des Erdmagnetfelds die Himmelsrichtungen anzeigt

   Abstand – der Raum zwischen zwei Punkten

   Haupthimmelsrichtungen – die vier wichtigsten Himmelsrichtungen: Norden, Süden, Osten und Westen

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   Schritt 2: App einrichten

   Hilf den Schüler*innen, Ari einzuschalten und die App-Ordner durchzugehen, bis sie den Ordner Toolkit (Werkzeuge) finden.

   Öffne die Compass-App in diesem Ordner. Wenn der Bildschirm zur Auswahl des Modus erscheint, wählen die Schüler*innen On a Map (auf einer Karte).

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   Schritt 3: Einführung – Messen auf einem Raster

   Gib allen Schüler*innen ein Arbeitsblatt und ein Lineal.

   1. Erkläre, dass die Schüler*innen heute lernen, mit einem Lineal Abstände von 6 mm und 12 mm genau abzumessen. Außerdem lernen sie, einen Kompass zu benutzen, um Anweisungen zu folgen.
   2. Lass die Schüler*innen auf ihrem Arbeitsblatt schon einmal die drei Begriffe anschauen, die sie heute kennenlernen: Kompass, Entfernung und Himmelsrichtungen.
   3. Lass die Schüler*innen das Raster auf ihrem Arbeitsblatt anschauen und besprich Folgendes:
      • Das Raster auf dem Arbeitsblatt hat Linien im Abstand von 6 mm. Der Abstand zwischen zwei benachbarten Linien beträgt also 6 mm. Lass die Schüler*innen die Länge und Breite eines kleinen Kästchens messen und herausfinden, wie sie 6 mm auf ihrem Lineal ablesen.
      • Die dicken Linien haben einen Abstand von 2,4 cm. Jedes große Kästchen ist also 2,4 cm mal 2,4 cm groß. Lass die Schüler*innen die Länge und Breite eines großen Kästchens messen.
   4. Lies vor: „Zeichne mithilfe der Kästchen im Raster den Umriss des ersten Buchstabens deines Vornamens.“ Zeige als Beispiel einen Buchstaben, der auf einem Raster gezeichnet wurde. Ermutige die Schüler*innen, ihren Buchstaben mindestens 5 cm hoch zu zeichnen.
   5. Lass Schüler*innen, die zusätzliche Unterstützung brauchen, einen Buchstaben ohne Rundungen wählen, zum Beispiel E, F oder T.
   6. Gib den Schüler*innen Zeit, den Umriss ihres Buchstabens in das Raster zu zeichnen.
   7. Erkläre, dass die Entfernung der Abstand zwischen zwei Punkten ist. Lass die Schüler*innen die Punkte markieren, aus denen ihr Buchstabe besteht.
   8. Lass die Schüler*innen die Fragen unter dem Raster beantworten. Dazu messen sie mit ihrem Lineal die Länge und Breite des größten Teils ihres Buchstabens.
   9. Wenn Schüler*innen zusätzliche Unterstützung brauchen, führe diesen Schritt mit dem Beispielbuchstaben vor.
   10. Gib den Schüler*innen Zeit, ihren Buchstaben in ihrer Lieblingsfarbe auszumalen.
   11. Lass die Schüler*innen ihren Buchstaben einer Person aus der Klasse zeigen. Diese überprüft mit einem Lineal, ob die gemessene Länge und Breite stimmen.
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   Schritt 4: Aktivität 1 – Aris Meisterwerk

   1. Teile die Schüler*innen in Gruppen von 3–4 Personen ein und gib jeder Gruppe einen Ari-Roboter.
   2. Wiederhole die vier Himmelsrichtungen, indem du zeigst, wo in eurem Raum Norden, Süden, Osten und Westen liegen.
   3. Lies die Einleitung zu Aktivität 1 – Aris Meisterwerk vor: „Ari hat ein abstraktes Meisterwerk entworfen. Ari möchte das Bild mit der Welt teilen, kann es aber nicht selbst zeichnen. Deshalb hat Ari Anweisungen hinterlassen, denen du mit einem Kompass und einem Lineal folgen kannst.“
   4. Schaut euch das Raster auf dem Arbeitsblatt an. Weise auf die dünnen Linien im Abstand von 6 mm und die dicken Linien im Abstand von 2,4 cm hin. Schaut euch auch den Kompass neben dem Raster an. Ari nutzt ihn, um den Anweisungen zu folgen.
   5. Erkläre, dass Ari zuerst auf das Blatt ausgerichtet werden muss, auf dem die Schüler*innen arbeiten, damit Ari beim Erstellen des Meisterwerks helfen kann.
   6. Führt den ersten Schritt von Teil 1 gemeinsam aus. Lies vor: „Setze Ari auf den Startpunkt, sodass die Vorderseite zum rosa Farbfleck zeigt. Richte den Norden von Aris Kompass mithilfe des Kompasses auf dem Blatt aus.“
   7. Führe den zweiten Schritt von Teil 1 vor der Klasse vor. Zeige, wie Ari weiterhin in dieselbe Richtung zeigt und entsprechend den Anweisungen bewegt wird.
   8. Lass die Schüler*innen mit Aris Anweisungen in Teil 1 weitermachen. Nach den ersten 4 Schritten verbinden sie ihre Punkte mit dem Lineal.
   9. Lass die Schüler*innen ihr Wissen über Abstände anwenden: Sie messen die Abstände zwischen den Punkten 1, 2 und 3 und notieren ihre Messergebnisse.
   10. Wenn die Schüler*innen mehr Unterstützung brauchen, kannst du alle Schritte von Teil 1 vormachen und gemeinsam mit der Klasse durchführen.
   11. Lass die Schüler*innen weiter an dem Meisterwerk arbeiten, indem sie Teil 2 und 3 von Aris Anweisungen folgen. Achte darauf, dass sie zwischendurch die Fragen beantworten.
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   Schritt 5: Aktivität 2 – Gib Anweisungen wie Ari

   1. Erkläre, dass die Schüler*innen selbst Anweisungen für ein Meisterwerk schreiben werden. Dazu verwenden sie den Buchstaben, den sie in der Einführung gezeichnet haben. Lass sie Aktivität 2 auf ihrem Arbeitsblatt aufschlagen: Gib Anweisungen wie Ari.
   2. Lass die Schüler*innen zu dem Raster zurückkehren, auf dem sie ihren Buchstaben gezeichnet haben. Lass sie die Punkte markieren und nummerieren.
   3. Wenn die Schüler*innen mehr Unterstützung brauchen, können sie diesen Teil in Gruppen bearbeiten. Sie verwenden dann den Buchstaben eines Gruppenmitglieds und teilen sich einen Ari-Roboter.
   4. Erkläre, dass die Schüler*innen selbst festlegen, wie ihr Kompass ausgerichtet ist. Sie können ihren Kompass unter das Raster zeichnen und dabei Norden in eine Richtung ihrer Wahl zeigen lassen. Anschließend stellen sie Norden auf Aris Kompass entsprechend ein.
   5. Lass die Schüler*innen ihre Anweisungen damit beginnen, dass Ari auf den rosa Farbfleck zeigt. Sie schreiben eine Reihe von Anweisungen mit Abständen und Himmelsrichtungen, die zu ihrem Kompass passen. Die Anweisungen müssen an allen Punkten vorbeiführen und angeben, welche Punkte miteinander verbunden werden sollen.
   6. Gib den Schüler*innen oder Gruppen Zeit, ihre Anweisungen fertigzustellen.
   7. Fordere die Schüler*innen oder Gruppen auf, ihre Anweisungen auszutauschen und die Schritte der anderen auf dem zusätzlichen Raster nachzuvollziehen.
   8. Frag die Schüler*innen, wie die andere Gruppe ihren Anweisungen für das Meisterwerk gefolgt ist. Lass 4–5 Schüler*innen oder Gruppen von ihren Erfahrungen berichten.
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   Schritt 6: Auswertung: Abschlussaufgabe

   Lass die Schüler*innen die Abschlussaufgabe auf ihrem Arbeitsblatt aufschlagen.

   Lass die Schüler*innen die Fragen auf ihrem Arbeitsblatt beantworten. Sie verwenden Aris Kompass und richten ihn nach dem Kompass unter dem Raster aus.