Rechnen mit Bowlingkegeln – Level 2

Ablauf der Lektion

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   Schritt 1: Einführung

   Lass die Schüler*innen in Gruppen von 2 oder 3 arbeiten. Gib jeder Person in der Gruppe eine Rolle.

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   Schritt 2: App einrichten

   Bitte die Schüler*innen, die Bowling App zu öffnen. Lass sie die App Bowling Pin Numbers Level 2 mit dem Emoji mit mehreren Bowlingkegeln suchen. Das Emoji zeigt an, dass dies die Lektion für Klasse 2–3 ist.

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   Schritt 3: Erklärung

   Erkläre den Schüler*innen, dass sie mit Ari Bowlingkegel umwerfen. Sie notieren, wie viele Kegel umfallen, und addieren die Zahlen, um ihre Punktzahl zu bestimmen. Mit Ari überprüfen sie auch ihre Antworten auf die Additionsaufgaben. Anschließend beantworten sie Fragen dazu, wie viele Kegel umgefallen sind und mit wie vielen Kegeln sie begonnen haben. Folge den Anweisungen auf dem Arbeitsblatt.

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   Schritt 4: Programmieren

   Lass die Schüler*innen auf einer der Bahnen eine Linie zeichnen, der Ari vom Start bis zu den Bowlingkegeln folgen kann. Stelle 10 Bowlingkegel am Ende der Linie gegenüber dem Start auf. Die Schüler*innen nutzen diese Linie auf dem Arbeitsblatt und den Linienfolgesensor, um Ari so zu programmieren, dass er die Bowlingkegel umwirft. Anschließend geben sie über Aris Touchscreen Zahlen ein und überprüfen ihre Antworten.

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   Schritt 5: Ausführen und Probleme beheben

   Wenn alles bereitsteht, lass die Schüler*innen Ari am Start auf die Linie setzen. Lass sie beobachten, wie Ari der Linie folgt und die Kegel umwirft. Zählt, wie viele Kegel umfallen. Stellt vor jedem Durchgang alle 10 Kegel wieder auf; auf der Punktekarte ist für jeden Durchgang bereits 10 als Anfangszahl eingetragen. Anschließend beantworten die Schüler*innen die Frage auf Aris Bildschirm, indem sie auf die richtige Zahl tippen: „Wie viele Kegel sind umgefallen?“ Die Schüler*innen wiederholen das 5 Mal und füllen Punktekarte 1 aus. Ari merkt sich die eingegebenen Zahlen. Nachdem 5 Zahlen eingegeben wurden, fragt Ari die Schüler*innen nach der Summe dieser 5 Zahlen. Lass die Schüler*innen die Gesamtzahlen auf dem Arbeitsblatt eintragen und dann auf Aris Bildschirm auf die Summe tippen.

   Die Schüler*innen wiederholen diesen Ablauf, füllen Punktekarte 2 aus und addieren die Zahlen, um die Gesamtzahlen zu bestimmen.

   Wenn beide Punktekarten ausgefüllt sind, bearbeiten die Schüler*innen den unteren Teil des Arbeitsblatts.

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   Schritt 6: Abschluss

   Besprich die Fragen unten auf dem Arbeitsblatt:

   • Was war deine Zahl am Ende?
   • Was sagt dir diese Zahl?
   • Vergleiche die Zahlen mit einer Person aus deiner Klasse oder mit der ganzen Klasse.
   • Bei wem sind die wenigsten Kegel stehen geblieben?