Zeichne die Wanderroute auf der Karte ein

Ablauf der Lektion

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   Schritt 1: Begriffe

   Breitengrad – eine gedachte Linie, die die Entfernung nördlich oder südlich des Äquators angibt. Das sind die waagerechten Linien auf einer Karte.

   Längengrad – eine gedachte Linie, die den Winkelabstand östlich oder westlich des Nullmeridians angibt. Das sind die senkrechten Linien auf einer Karte.

   Haupthimmelsrichtungen – die vier wichtigsten Himmelsrichtungen: Norden, Süden, Osten und Westen.

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   Schritt 2: App einrichten

   Hilf den Schüler*innen, Ari einzuschalten und durch die App-Ordner zu blättern, bis sie Toolkit finden. Öffne die Compass-App in Toolkit. Wenn der Bildschirm Compass Mode erscheint, wählen die Schüler*innen Advanced aus.

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   Schritt 3: Aktivität 1 – Linien mit Compass und Distance zeichnen

   Teile die Schüler*innen in Gruppen von 2–3 ein und gib jeder Gruppe einen Ari-Roboter.

   1. Lass die Schüler*innen Ari einschalten und mit den Tasten und durch Wischen durch die folgenden Bildschirme navigieren, bis sie die Compass-App finden. Dieselben Abbildungen stehen auf dem Arbeitsblatt bei Aktivität 1.
   2. Nachdem sie die Einstellung On a Map gewählt haben, setzen die Schüler*innen Ari auf den Pfeil, der die vier Himmelsrichtungen anzeigt. Sie richten Norden nach dem roten Pfeil aus.
   3. Sobald Ari richtig ausgerichtet ist, notieren die Schüler*innen auf ihrem Blatt, welche Richtung sie benötigen.
   4. Danach wechseln die Schüler*innen zur Distance-App. Sie bestimmen die Länge der Linie, die sie zeichnen müssen, indem sie ihre Hand in unterschiedlichen Abständen vor die Sensoren von Ari halten.
   5. Wenn sie den Abstand bestimmt haben, zeichnen die Schüler*innen die Linie in der vorgegebenen Richtung.
   6. Nach der ersten Linie wiederholen die Schüler*innen dieses Vorgehen, um die Richtungen und Abstände für die beiden übrigen Aufgaben von Aktivität 1 zu bestimmen.
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   Schritt 4: Aktivität 2 – Wanderrouten zeichnen

   1. Zu Beginn jeder Wanderung nutzen die Schüler*innen zunächst die angegebenen Breiten- und Längengrade und die zugehörige Karte, um den Startpunkt der Wanderung zu finden und zu markieren.
   2. Mithilfe der angegebenen Entfernungen und Richtungen bestimmen und markieren die Schüler*innen mit Ari die verschiedenen Punkte entlang der Wanderroute auf der Karte. Zuerst bestimmen sie mit der Compass-App die Richtung zum nächsten Punkt. Danach wechseln sie zur Distance-App und messen, wie lang die zu zeichnende Linie sein muss.
   3. Die Schüler*innen wiederholen dieses Vorgehen für jede der drei Wanderrouten.
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   Schritt 5: Auswertung: Abschlussfragen

   (Die Abschlussfragen stehen auf der letzten Seite des Arbeitsblatts.)

   1. Nutze die folgenden Fragen, um die Schüler*innen zum Nachdenken über ihr Vorgehen und zum Austausch anzuregen. Geh im Raum umher, während sie zunächst ihre Antworten auf die Abschlussfragen notieren und diese anschließend mit einer anderen Person besprechen:
   2. Wo warst du bei Wanderroute 1, Wanderroute 2 und Wanderroute 3 unterwegs? Nutze die angegebenen Breiten- und Längengrade und die Routen, die du gezeichnet hast.
   3. Wie hast du die Angaben aus Compass und Distance kombiniert, damit deine Karte genau wird? Was verändert sich, wenn du eine der beiden Apps falsch verwendest?