Multiplizieren mit zufälligen Zahlen

Ablauf der Lektion

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   Schritt 1:

   Führe deine Schüler*innen anhand der folgenden Schritte durch die Aufgabe „Multiplizieren mit zufälligen Zahlen“.

   Erkläre deinen Schüler*innen, wie das Multiplizieren funktioniert, oder wiederhole es mit ihnen. Multiplizieren ist eine der vier Grundrechenarten. Damit fasst du gleich große Gruppen zusammen. Multiplizieren wird auch wiederholtes Addieren genannt. Zeige deinen Schüler*innen anhand von Beispielen, wie Multiplizieren als wiederholtes Addieren funktioniert. Oder erstellt gemeinsam eine Liste mit Multiplikationsaufgaben und Zeichnungen, die die Gruppen zeigen. Erkläre, dass die Reihenfolge der Faktoren das Ergebnis, also das Produkt, nicht verändert. Diese Rechenregel heißt Kommutativgesetz. Veranschauliche sie mit den Beispielen, die ihr besprochen oder aufgeschrieben habt. Zum Beispiel: 2×5=10 und 5×2=10.

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   Schritt 2:

   Erkläre den Schüler*innen, dass sie heute mit Ozobot Multiplikationsaufgaben üben! Zeige ihnen die Streckenkarte und das Arbeitsblatt „Multiplizieren mit zufälligen Zahlen“. Erkläre, dass sie ihren Roboter mit Farbcodes programmieren, damit er eine zufällige Zahl auswählt. Mit den Zahlen, die ihr Roboter auswählt, schreiben sie Multiplikationsaufgaben auf und lösen sie. Um das Einmaleins immer besser zu beherrschen, wenden sie das Kommutativgesetz an: Sie schreiben zwei Aufgaben mit demselben Produkt auf und lösen sie.

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   Schritt 3:

   Hilf den Schüler*innen, die fehlenden Teile auf ihrer Wegekarte „Multiplizieren mit Zufallszahlen“ zu ergänzen. Lass sie in den Kreis am Ende jedes Weges jeweils eine andere Zahl von 1 bis 9 schreiben. Diese Zahlen bestimmen, welche Multiplikationsaufgaben die Schüler*innen üben können. Lass sie anschließend die fehlenden Farbcodes betrachten. Wie viele Codes fehlen? Aus wie vielen Farben besteht jeder Code? Lass die Schüler*innen mithilfe der Farbcode-Legende drei Farbcodes für die Geschwindigkeit und einen Farbcode für eine Drehung auswählen und ausmalen.

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   Schritt 4:

   Wenn die Wegekarte „Multiplizieren mit Zufallszahlen“ fertig ist, zeigst du, wie die Aufgabe funktioniert. Setze deinen Ozobot zuerst auf „Start“ und beobachte, wie er fährt und eine zufällige Zahl auswählt. Welche Zahl hat Ozobot gewählt? Suche auf deinem Arbeitsblatt die Spalte „Das möchte Ozobot mir beibringen“ und schreibe die Zahl bei Aufgabe 1 auf die erste Linie. Setze deinen Ozobot dann wieder auf „Start“ und beobachte, wie er eine zweite zufällige Zahl auswählt. Welche Zahl hat Ozobot jetzt gewählt? Schreibe diese Zahl bei Aufgabe 1 auf die zweite Linie, um deine Multiplikationsaufgabe zu vervollständigen. Zum Beispiel: Meine erste Aufgabe ist 5×7. Ich rechne sie aus und schreibe das Produkt auf: 5×7=35.

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   Schritt 5:

   Lass die Schüler*innen über das Vertauschungsgesetz nachdenken. Wie kannst du die Multiplikationsaufgabe mit denselben Zahlen und demselben Produkt anders aufschreiben? Suche auf deinem Arbeitsblatt die zweite Spalte „Also weiß ich auch“. Schreibe dort deine Aufgabe mit den Zahlen in umgekehrter Reihenfolge auf. So wendest du das Vertauschungsgesetz der Multiplikation an.

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   Schritt 6:

   Lass die Schüler*innen allein oder zu zweit arbeiten. Mit ihrem Roboter erstellen sie Multiplikationsaufgaben auf ihrem eigenen Arbeitsblatt „Multiplizieren mit Zufallszahlen“ und rechnen sie aus. Erinnere sie daran, ihren Roboter jedes Mal wieder auf „Start“ zu setzen, damit er eine neue Zahl auswählt. Lass die Schüler*innen anschließend ihre Multiplikationsaufgaben mit jemandem aus der Klasse teilen.