Brüche vergleichen mit Ari

Ablauf der Lektion

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   Schritt 1: Einführung

   Suche die Lektion „Brüche vergleichen“ in Aris Bowling App. Stelle die Bowlingkegel auf die Kreise auf dem Arbeitsblatt. Die Schüler*innen lassen Ari der Linie folgen und Bowlingkegel umwerfen. Sie schreiben die Anzahl der umgefallenen Kegel als Zähler eines Bruchs auf und vergleichen anschließend die Brüche.

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   Schritt 2: App einrichten

   Lass die Schüler*innen Ari einschalten und nach links wischen, um die Kategorien zu finden. Anschließend wischen sie nach oben, bis sie „Mathematik“ finden. Lass sie auf die Kategorie „Mathematik“ tippen und in der Liste nach „Brüche vergleichen“ suchen. Sie tippen auf „Brüche vergleichen“, um die Lektion zu öffnen.

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   Schritt 3: Erklärung

   Die Schüler*innen stellen 10 Bowlingkegel auf die Kreise an einem Ende des Arbeitsblatts. Dann setzen sie Ari am anderen Ende des Blatts auf das Startfeld. Ari folgt der Linie, wählt an der Kreuzung zufällig eine Richtung und wirft Bowlingkegel um. Die Schüler*innen zählen, wie viele Kegel umgefallen sind, und schreiben diese Anzahl auf dem Arbeitsblatt als Zähler über die erste 10. Sie wiederholen den Vorgang und schreiben die Anzahl als Zähler über die zweite 10. Im Quadrat oder Kreis malen sie so viele Teile aus, wie der gerade notierte Zähler angibt. Anschließend vergleichen sie die Zahlen und Bilder und entscheiden, ob der erste Bruch kleiner als, gleich oder größer als der zweite Bruch ist. Sie schreiben das passende Zeichen in den Kreis zwischen den Zahlen.

   Die Schüler*innen wiederholen dies für alle sechs Vergleiche auf dem Arbeitsblatt.

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   Schritt 4: Programmieren

   Die Schüler*innen setzen Ari auf die Linie, damit Ari seinen Linienfolgesensor nutzt. Wenn Ari am Ende der Linie anhält, beantworten sie die Fragen auf Aris Bildschirm, um ihre Ergebnisse zu überprüfen.

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   Schritt 5: Ausführen und Probleme beheben

   Lass die Schüler*innen vor jeder Fahrt mit Ari eine andere Anzahl von Kegeln aufstellen, damit sie mit unterschiedlichen Nennern üben können. Lass sie bei jedem Bruch die vorgedruckte 10 durch die Anzahl der Kegel ersetzen, die für den jeweiligen Wurf aufgestellt wurden. Bitte sie außerdem, die Zeichnung unter dem Bruch anzupassen oder selbst ein Bild zu zeichnen: Das Ganze soll in so viele gleich große Teile aufgeteilt sein, wie der Nenner angibt. Achte darauf, dass die Modelle der beiden Brüche jeweils ein gleich großes Ganzes darstellen.

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   Schritt 6: Abschluss

   Besprecht in der Klasse oder in Kleingruppen:

   1. Stellen deine Brüche und Zeichnungen die gleiche Menge dar?
   2. Woher weißt du, ob ein Bruch kleiner als der andere ist?
   3. Woher weißt du, ob ein Bruch größer ist als der andere?
   4. Woher weißt du, ob die Brüche gleich sind?
   5. Wie hat Ari dir bei der Aufgabe geholfen?