Energie in der Nahrungskette des Ozeans

Ablauf der Lektion

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   Schritt 1: Einführung

   Die Schüler*innen erstellen ein Modell einer Nahrungskette im Ozean. Sie programmieren Ozobot, um zu zeigen, wie Energie von der Sonne zu einem Lebewesen und anschließend zu einem anderen gelangt. Danach beschreiben sie ihr Modell mit Wörtern, die eine Reihenfolge ausdrücken. Sie stellen ihr Modell einer Person aus ihrer Klasse vor.

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   Schritt 2: App einrichten

   Hilf den Schüler*innen, Ari einzuschalten. Suche anschließend die App Ocean Animals. In dieser App findest du die Lektion Energie in der Nahrungskette des Ozeans mit dem Hai-Emoji. Achte darauf, dass alle Schüler*innen diese Lektion zu Beginn der Aktivität geöffnet haben.

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   Schritt 3: Erklärung

   Beginne mit einer Wiederholung oder Einführung des Begriffs Nahrungskette in Ökosystemen.

   Eine Nahrungskette zeigt, wie Energie zwischen Lebewesen in einem Ökosystem weitergegeben wird. In den Nahrungsketten, die wir in dieser Lektion modellieren, stammt die Energie ursprünglich von der Sonne. Sie liefert Energie an Lebewesen, die wir Produzenten nennen. Produzenten wie Pflanzen nutzen Sonnenlicht, um ihre eigene Nahrung herzustellen. Dieser Vorgang heißt Fotosynthese. Im Ozean gibt es besondere Lebewesen, die Fotosynthese betreiben, zum Beispiel Phytoplankton und Algen. Die Energie gelangt über die Nahrungskette von Produzenten zu Konsumenten auf verschiedenen Nahrungsebenen. Dabei wird jeweils nur ein Teil der Energie an die nächste Ebene weitergegeben. Das Lebewesen verbraucht den Großteil der Energie, um am Leben zu bleiben, oder die Energie geht als Wärme verloren. Deshalb nimmt die Energiemenge mit jeder weiteren Nahrungsebene ab. Darum gibt es in Nahrungsketten auf höheren Nahrungsebenen meist weniger Lebewesen.

   Die nächste Ebene der Nahrungskette besteht aus Konsumenten. Das sind Lebewesen, die ihre Nahrung nicht selbst herstellen können. Tiere und Pilze sind Beispiele für Konsumenten. Es gibt vier Arten von Konsumenten:

   Pflanzenfresser: Tiere, die nur Pflanzen fressen.

   Fleischfresser: Tiere, die nur andere Tiere fressen.

   Allesfresser: Tiere, die sowohl Pflanzen als auch Tiere fressen.

   Destruenten: Organismen wie Krabben und Meereswürmer, die tote Pflanzen und Tiere zersetzen.

   Erkläre den Schüler*innen, dass alle Lebewesen Energie zum Überleben brauchen. Eine Nahrungskette zeigt, wie Energie über die Nahrung von einem Organismus auf den nächsten übertragen wird.

   Die Lektion besteht aus vier Teilen:

   1. Plane dein Modell: Wähle fünf Organismen vom Arbeitsblatt aus, die gemeinsam in einem Ökosystem vorkommen könnten. Wähle einen Produzenten, drei Konsumenten und einen Destruenten.
   2. Erstelle dein Modell: Verwende die passenden Farbcodes, um jeden Teil der Nahrungskette auf deinem Arbeitsblatt darzustellen.
   3. Beschreibe dein Modell: Schreibe eine Erklärung und verwende dabei Wörter, die eine Reihenfolge angeben. Beschreibe, wie die Energie auf jeder Stufe der Nahrungskette weitergegeben wird.
   4. Präsentiere dein Modell: Zeige deine Nahrungskette und deine schriftliche Erklärung einer Person aus deiner Klasse.
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   Schritt 4: Programmieren

   1. Nachdem die Schüler*innen ihr Modell geplant haben, verwenden sie Farbcode-Stifte, um die ausgewählten Organismen in der richtigen Reihenfolge in die Nahrungskette des Ozeans einzuordnen.
   2. Die Schüler*innen starten und steuern ihr Modell, indem sie auf Aris Bildschirm tippen, wenn sie dazu aufgefordert werden. Durch Tippen stellen sie die Energieübertragung auf jeder Stufe der Nahrungskette dar und gelangen zur nächsten Stufe. Diese Pausen geben den Schüler*innen auch Gelegenheit, ihr Modell zu erklären, wenn sie es einer anderen Person aus der Klasse vorstellen.
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   Schritt 5: Reflexion

   Lass die Schüler*innen nach Fertigstellung ihres Nahrungskettenmodells darüber nachdenken, was sie über den Energiefluss in einem Ökosystem herausgefunden haben. Fragen:

   Was passiert mit der Energie, wenn sie von einem Organismus zum nächsten gelangt?

   Welchem Organismus in deiner Nahrungskette steht deiner Meinung nach die meiste Energie zur Verfügung und warum?

   Wie hat dir das Programmieren von Ari geholfen, den Energiefluss im Ozean sichtbar zu machen? Lass die Schüler*innen Zusammenhänge erkennen, indem sie erklären, wie die Organismen in ihrer modellierten Nahrungskette von der Energie der Sonne abhängen.